Buku #5: Kunang Pesisir Morten

Bismillah.

Suara ibu di hujung talian buat saya tersenyum.

"Akak betul ke nak pergi muzium?"

"Haah, betul. Boleh kan, bu?"

"Pergilah. Sejak bila akak suka muzium ni?"

Jujurnya, saya sendiri tidak menyedari entah bila kegemaran yang satu ini datang menyelinap masuk. Adakah kerana naqibah saya mengajar di KAED (baca: Kulliyyah of Architecture and Environmental Design)? Erm mungkin (; Saya senang sekali memerhati pelbagai hasil tangan mahupun seni meski saya mungkin salah menafsirnya atau tidak punya banyak masa menghayatinya. Entahkan betul telahan saya mahupun tidak. Dewasa ini, peluang untuk menghayati kelebihan kelebihan yang dikurnia Tuhan pada tangan tangan magis buat saya ingin sekali punya masa sendiri untuk berfikir. Apatah lagi hasil seni kanak kanak. Ah, tenggelam dalam dunia sendiri. Berfikir, analisa dan cuba meletakkan posisi diri ke dalam apa jua yang karya yang saya temui.

Ke pameran lukisan beberapa bulan lepas, mengingatkan saya pada kehendak Dhiya yang bekerja keras untuk mendapatkan warna Rowney. Dhiya dalam Kunang Pesisir Morten tulisan Raiha Bahaudin. Seorang kanak kanak perempuan berusia sembilan tahun yang tinggal di Kampung Morten. Saya kira watak Dhiya begitu kuat dalam naskah ini meski dia digambarkan sebagai seorang anak pra setinggan yang mengerbang rambutnya, hitam kulitnya. Memiliki jiwa yang tekad, sungguh sungguh, akrab dengan alam, unik, dianugerahkan Tuhan hikmah, ketajaman akalnya dalam meneliti dan menganalisa dan klasik barangkali eheh ;p

Dhiya; perempuan membaca.

Dhiya dibesarkan tanpa ayah. Dia hanya punya ibu. Walau tanpa pendidikan tinggi, ibu Dhiya tetap sahaja berusaha memberikan pendidikan yang terbaik buat Dhiya sehingga Dhiya bisa membaca pada usia empat tahun.

"Ibu Dhiya berusaha membelikan beberapa buah buku yang baik baik. Rumahnya memang tiada perabot. Tetapi di satu sudut, kau akan melihat rak kecil dengan himpunan buku kanak-kanak malahan terjemahan siri penyiasatan kembara Nancy Drew, Hardy Boys dan Lima Sekawan." (Halaman 28)

Saya kini lebih mengerti kenapa Dhiya membesar menjadi perempuan gemilang. Kerana dia dibesarkan oleh perempuan yang kaya. Kaya jiwanya untuk memberikan yang terbaik buat Dhiya. Dhiya menjadi perempuan membaca sedari kecil. Dan ianya bermula daripada rumah kecil mereka. Yang ibunya memiliki peran yang besar dalam membesarkan Dhiya. Saya kagum, masyaAllah!

"Aku cemburu melihat apabila ada anak anak kampung yang sedikit senang dihantar ke dua sekolah ini menaiki van dan memakai baju seragam lengkap bertali leher dengan segak sekali. Tetapi ibuku sering mengatakan yang jika aku punya kemahuan untuk pandai, sekolah mana pun mampu membuat aku pandai. Dan memang aku percaya sepenuh jiwa raga bahawa ibuku wanita paling bijaksana." (Dhiya, Halaman 31)

Dhiya; si Detektif Conan.

Antara tema besar dalam karya ini, jika boleh saya simpulkan, berkait dengan dua penyiasatan. Dhiya yang bijak memerhati dan menghubungkan semua garis garis halus yang dijumpai, secara tidak langsung membantu menyelesaikan misteri kematian Ooi dan kehilangan barang barang berharga ratusan tahun. Kemahiran dan kebijaksanaan Dhiya melangkaui pemikiran kanak kanak seusianya malah orang dewasa. Dhiya bagaikan seorang detektif!

"Kau ambil mudah budak macam dia kan? Mereka tak bodoh, Lim. Ooi, budak autisme pemerhati yang baik! Dia tahu ketam keluar paling banyak bila tengah malam. Ini sebabnya dia mengamuk dengan Geok malam tadi. Dia ambil keputusan untuk turun sendiri. Kau tengok kaki dia! Ada benaman lumpur kan? Nampak botol ni? Dia tak jatuh Lim. Dan tak ada siapa yang tolak. Dia turun sendiri ke dalam sungai! Arus deram yang lemaskan dia! (Dhiya, Halaman 55)

"Kenapa Tam?"
"Kau pun tahu susahnya cari tempat orang macam kita...Sekolah terlalu bosan, cikgu terlalu lembap dan asrama adalah penjara."

"Tu bukan alasan mencuri."

Tam mengerling Dhiya. Ketawa sinis.

"Kau nak cakap pasal moral? Aku kena tanggung hidup aku sendiri!"

Dhiya menggeleng kepala. Kesal.

"Dengan hilangkan warisan beratus tahun?"

Tam melihat Dhiya dengan senyuman tidak percaya. Pandangan anak matang melihat si lurus.

"Dhiya, simpan barang antik tu hobi orang kaya! Mereka tak pandang sebagai warisan atau sejarah. Cuma untuk status rasa bangga!" (Halaman 182-183)

Persahabatan dan semangat juang tiga sekawan yang berlainan bangsa.

Persahabatan bisa terjalin di mana sahaja. Dhiya, Adi dan Lim. Mereka tiga sekawan yang melengkapkan. Tidak dapat saya nafikan, bahawa cerita ini juga berjaya mengangkat jurang antara kaum khususnya Melayu-Cina melalui peranan ketiga tiga sahabat tadi. Prasangka yang lahir daripada keengganan untuk saling memberi ruang telah berjaya dihapuskan.

"Ingat Adi! Dhiya! Kau jangan lagi keluar senyap senyap waktu malam. Kita nak berkawan lama. Susah nanti  kalau ditangkap!" (Lim, Halaman 69) 

"Lim sudah mahu rebah. Tetapi lupakah dia bahawa kebaikan harus berlaku di atas kebaikan? Lupakah Lim mereka pernah berkongsi wang untuk perjanjian setia perniagaan? Apatah lagi kini apabila salah seorang ditimpa malang?" (Dhiya, Halaman 105)

"Cari dia Dhiya! Bersihkan nama aku. Nama bapa aku! Aku percaya kau boleh buat!" (Lim, Halaman 169)

Teruntuk saya, yang paling mengesani saya adalah bagaimana keterbukaan dan toleransi antara Dhiya, Adi dan Lim yang merentasi agama, bangsa dan budaya. Ya, usia sekolah rendah. Mereka agak matang menilai perbezaan kaum berbanding orang dewasa. Bagaimana dengan kita bersedia memberi ruang, akan memberikan lebih banyak kebaikan. Sekurang kurangnya, kita masih saling menghormati meski kita memiliki banyak perbezaan. Entah, saya suka aura dan nilai positif yang ada pada mereka. Saya fikir bagaimana di alam realiti, kita agak kurang menterjemah atau mempraktikkan budaya saling menghormati pada bangsa bangsa lain sejak kecil. Nah, inilah juga peranan setiap rumah. Kalau kita tidak memberikan ruang, masakan mungkin orang lain turut memberikan ruang. Kita yang harus mulakannya kan?

Dan saya suka sekali Dhiya yang gemar seni. Beauty with brain. Dia bebas menjadi dirinya. Melakar seni dalam hidupnya sendiri.

"Art is not handicraft, it is the transmission of feeling the artist has experienced." (Leo Tolstoy, Halaman 77)

Hidup ini adalah seni Tuhan untuk kita. Bagaimana kita menjalani liku likunya. Moga kita yang melalui seni hidup ini, tidak lupa Tuhan. Termasuk bagaimana untuk lebih menyintai Tuhan dan manusia.

Oh rupanya, rindu tulisan sendiri. Jom nanti tengok kunang kunang, insyaAllah?

Wassalam,
Johor Bahru.

Buku #2: مقاصد الشريعة في ضوء فقه الموازنات

Bismillah.

Percubaan saya membaca penuh sebuah kitab arab yang sangat nipis dan membuat review tentangnya. Sungguh, dengan bahasa arab saya yang dhoif TT, agak sukar menterjemah perasaan dan rasa tatkala membacanya. Namun alhamdulillah masih gagah meneruskan cita cita walaupun rupanya hasil review itu tak boleh di copy paste di halaman ini dan sepertinya blogger tidak mesra dengan tulisan arab.

Alhamdulillah, kerana terus memberikan saya kekuatan. Jujurnya, saya bukanlah individu yang mahir dalam bidang usul fiqh ini. Terlalu luas ilmu ini dan saya mungkin hanya sekelumit daripadanya yang direzkikan Allah untuk belajar serba sedikit mengenainya. Bidang ini menuntut saya memahami dan menguasai bahasa arab dengan baik namun saya sendiri masih terus belajar tentangnya. Cuma yang boleh saya katakan, jiwa saya mencintai bahasa ini walau saya tidaklah begitu mahir bercakap, menulis ataupun memahaminya 100%. Masih banyak lompong lompong saya dalam perjuangan menuntut ilmu ini. Saya sentiasa perlukan tunjuk ajar daripada mereka yang lebih arif dan pakar. Mohon maaf saya hulurkan jika terdapat bahasa yang tidak sengaja saya silapkan atau salah kefahamannya. Oleh kerana saya tidak boleh copy paste hasil dapatan saya tentang isi kandungan buku ini yang saya catatkan panjang lebar, maka saya kongsikan serba sedikit komentar saya yang sangat ringkas tentang buku ini;

حصلت فرصة لأراجع كتاب بموضوع  مقاصد الشريعة في ضوء فقه الموازنات لكن فقط أركز عن تعقيب على أفكار الكتاب الرئيسية في هذا الوقت

بعد أن عرضت أهمّ الأفكار التي وردت في الكتاب سأقوم بالتعقيب للكتاب. وعليه، فسأذكر هذه

: التعقيبات الرئيسة كالآتي

في رآي، على الكاتب لا بد يبدأ كتابته ببيان معنى مقاصد الشريعة وفقه الموازنات قبل

.يذهب إلى باب آخر. هذا بيان مهم في مقدمة لإظهار أو إستفهام القارئ

أقترح أن لكل المطلب عنده خلاصة موجزة من رأي الكاتب لأن يوجد كثير من تقسيمات

.ومهم ليكون علاقة بين تقسيمات

أن أفضل لهذا كتاب إذا يوجد باب الخاتمة فيه رآي الكاتب عن مضمون لجميع المطالب

.وأمله من هذا الكتاب لدي المجتمع

الكاتب يستخدم لغة سهلا وموجزا وواضحا للقارئ وأي الناس يريد أن يفهم مقاصد

.الشريعة

.إذا يوجد مثال المتأخرين أو فتوى معاصرة في باب مناسب سيكون أفضل للقارئ

إذا الكاتب يزداد قول العلماء المتأخرين وكيف تحقيق مقاصد الشريعة في ضوء فقه الموازنات

.مع نظر إلى فقه الواقع

إذا المؤلف يستطيع أن يكتب عن إقتراهات دور أهل المجتمع لتحقيق مقاصد الشريعة في

حياتهم بالعلم. هذه إقتراهات يمكن أن يدفع المجتمع كلهم لأن كثير من الناس يستعملون علم

.مقاصد الشريعة خطأ

Moga Allah terus rezkikan dengan kefahaman yang benar dan saya lebih bersemangat membaca kitab kitab arab insyaAllah.

Wassalam,
Johor Bahru,

رب زدني علما

Bismillah.

Berada dalam semester kedua pengajian membuatkan saya berkali kali memperbaharui niat saya. Sebagaimana di awal kelas Research Method, Dr. Hassan Ben mengingatkan kami semua tentang amanah ilmu yang kami pikul. Dr. mengulang ulang tentang itu. Peringatannya dalam Bahasa Arab sangat sederhana namun mengena di jiwa saya. Saya kembali (lagi) bermuhasabah mengapa saya di sini. Masih bergelumang dengan pengajian. Masih masuk kelas. Masih ke perpustakaan. Masih menyiapkan assignment. Dan semua itu kerana apa. Diam diam saya senang dengan peringatan Dr. Hassan walau saya akui saya gementar menyahut amanah ilmu ini. Siapalah saya kan, haruslah takut!

كسب

Perkataan berbahasa Arab yang bermaksud mendapat atau gain ini diterjemahkan Dr. Hassan bahawa perjalanan menuntut ilmu itu bukan tugas yang mudah. Ianya memerlukan pengorbanan. Pengorbanan masa, wang ringgit, tenaga malah segala hal yang boleh dikorbankan. Maka dengan segala pengorbanan ini dalam menyiapkan kajian, seseorang itu pasti mendapat manfaat daripada pengorbanan ini. Berupa ilmu atau penemuan baru yang bermanfaat buat masyarakatnya. Antara yang paling saya ingat pesanannya;

"Kamu semua haruslah amanah dalam medan ilmu ini. Apatah lagi pelajar Syariah. Lagi besar tanggungjawab kamu menyelidiki sesuatu hal."

Saya bagaikan mendengar taujihat di sepanjang kelas beliau. Nasihat nasihat itu begitu win di hati saya. Bagaimana sesiapa sahaja seharusnya merasakan berat terhadap amanah ilmu ini. Meneliti 'penyakit' dalam kalangan masyarakat, membuat bacaan, kajian yang mendalam, berfikir, analisa dan seterusnya mengeluarkan 'ubat' buat masyarakat.

"Sebab itu kajian kamu seharusnya bermanfaat buat masyarakat. Sebab kamu tahu masyarakat perlukan apa. Jangan bagi ubat yang salah. Bergaullah dengan masyarakat; itu juga tanggungjawab kamu."

Saya tidak dapat tidak mengiyakan butir butir bicara Dr. Begitu segar dan sangat realistik. Nah, tugas penuntut ilmu bukan sekadar senang lenang pergi balik kelas. Tugas seorang penuntut ilmu adalah mengorbankan dirinya buat masyarakat! Bermanfaat buat orang lain masyaAllah.

العمل بلا علم جنون

العلم بلا عمل لا يكون

Amal tanpa ilmu; gila

Ilmu tanpa amal; tak bermanfaat.

Moga Allah bantu saya dalam urusan ini. Moga segala yang Allah pinjamkan menjadikan saya makin rendah diri dan mendekat dengan Allah.

"Jangan berhenti mencari ilmu. Kerana ilmu bukan wahyu. Wahyu itu maksum (terpelihara dan sudah berhenti) tetapi ilmu tidak. Teruskan mencarinya."

رب زدني علما

Wassalam,

Gombak.